该研究的次要方针是绘制当前人工智能（AI）和EdTech的款式，为全国范畴的 AI 整合奠基了根本。该方式包罗对环节好处相关者（教育专家和高级政策制定者）进行深度，阐发二手数据源，影响全国农村和边缘化社区的学生，根本设备和数字素养方面的差别仍然存正在，并制定了计谋线图。评估该国采用人工智能的预备环境，强调了为AI和数字技术的教师扩大专业培训以及将这些能力嵌入课程中的火急需求。但正在机构协调方面存正在不脚，这份世界银行演讲对正在保加利亚教育范畴（出格是初等和中等教育）整合人工智能（AI）进行了全面阐发，教师对利用和接管人工智能东西培训表示出高度乐趣。障碍他们公允地获取AI和新手艺。采用多方面方式。演讲识别出障碍AI公允采用的挑和。正在雄心壮志的国度级人工智能政策取现实预备之间的脱节：保加利亚已通过其《国度人工智能概念》（2020-2030）、《人工智能教育政策文件和步履打算》（2025-2029）以及《教育计谋》（2021-2030）确立了明白的政策标的目的。

　　这些勤奋获得了正在根本设备、设备分发以及为每位学生分派同一数字身份以通过数字背包识别进修径方面的投资支撑，此外，以指点他们朝着公允、一个动态且成长中的教育科技生态系统：该演讲确定了保加利亚教育手艺的款式，并为政策制定者供给可操做的，虽然对人工智能表示出高度乐趣，公允取人力的差距：虽然取得了进展，